Выходные с детьми: три удивительных весенних опыта


    Чем заняться дома в марте, когда за зиму все уже много раз перечитано, нарисовано и раскрашено? Наш автор, мама двоих детей, предлагает три по-настоящему весенних способа удивить ребенка. 

Дождевое облако в банке

Майский дождь прямо на вашей кухне – эффектное зрелище.

Что делать. В наполненную водой банку выдавливаем пену для бритья и вливаем понемногу подкрашенную воду (подойдут разведенные в воде красители для пасхальных яиц). Наблюдаем, как просачиваясь через «облако» пены, разноцветные струйки попадают в чистую воду, образуя красивые потоки и завихрения. В конце опыта можно поиграть с пеной.

Цветные листья

Наблюдаем, как растения пьют воду.

Что делать. Советую для этого эксперимента взять листья пекинской капусты – они, словно губка, довольно быстро впитывают воду: в течение 20 минут вы увидите результат.

Понадобятся пищевые красители (мы взяли красители для пасхальных яиц, сейчас их продают в любом супермаркете). Растворяем краски в воде (раствор должен быть довольно концентрированным). Опускаем листья в емкости с цветной жидкостью и ждем.

Весенние ростки 

Для проращивания мы взяли бобовую культуру – маш, подойдет также зеленая гречка или овес.

Что делать. Предварительно замачиваем зерна на 8 часов в воде. Затем сливаем воду и промываем зерна под струей воды. Раскладываем их на тарелке или в неглубокой миске, закрываем крышкой, обеспечив доступ для воздуха, и оставляем на сутки. Через сутки вы с ребенком увидите, что из зерен проклюнулись маленькие ростки, которые становятся все больше и больше.

Проращиваем1.jpgПроращиваем2.jpgПроращиваем3.jpg

deti.mail.ru





Recenzie utilizator

Comentarii Recomandate

Nu sunt comentarii de afișat



Vizitator
Adaugi comentarii ca vizitator. Dacă ai un cont, te rog autentifică-te.
Adaugă un comentariu...

×   Alipit ca text avansat.   Alipește ca text simplu

  Doar 75 de zâmbete maxim sunt permise.

×   Linkul tău a fost încorporat automat.   Afișează ca link în schimb

×   Conținutul tău precedent a fost resetat.   Curăță editor

×   Nu poți lipi imagini direct. Încarcă sau inserează imagini din URL.


  • Conținut similar

    • julia122997
      De julia122997
      Толкается, крутится, кувыркается
      Плод начинает совершать движения ручками и ножками уже с 9 недели. Постепенно слабые подергивания мышц становятся все более уверенными, скоординированными: малыш начинает вертеться, кувыркаться. Но примерно до 18-20 недели плод еще мал и будущая мама не чувствует, как он выполняет свои акробатические номера.
      Женщины описывают первые шевеления по-разному. Их сравнивают с «бабочками в животе», биением маленькой рыбки. Первое время даже непонятно, что это: то ли малыш дает о себе знать, то ли кишечник урчит из-за газов. Мамы, которые беременны уже не в первый раз, обычно начинают замечать эти ощущения раньше.
      Со временем плод растет, его мышцы крепнут и ощущения в животе становятся все более сильными. А скоро можно будет не только почувствовать, но и увидеть их.
      Икает
      У будущего ребенка двигаются не только руки и ноги, но и диафрагма. Когда происходит судорожное сокращение диафрагмы, малыш икает.
      Обычно будущая мама начинает чувствовать икоту малыша в начале третьего триместра. Но во время УЗИ движения диафрагмы можно обнаружить уже в первом триместре.
      Следит за освещением

      Сетчатка – слой чувствительных клеток в глазном яблоке – начинает формироваться на 8 неделе беременности. С 15-16 недели глаза уже реагируют на свет: малыш может поворачивать глазные яблоки в разные стороны, но его веки все еще закрыты.
      На 26 неделе беременности формирование глаз практически заканчивается. Плод может их открывать и закрывать, моргать. «Общаться» с ребенком с помощью света возможно уже примерно с 22 неделибеременности: если посветить на живот ярким фонариком, в ответ можно получить серию пинков и толчков.
      Дышит
      На 10-11 неделе беременности плод начинает совершать дыхательные движения. Поначалу они слабые, нерегулярные, со временем становятся все более ритмичными.
      Казалось бы, ребенку нет нужды делать вдохи и выдохи, пока он находится в животе мамы. Его организм получает кислород и питательные вещества через сосуды пуповины, через них же удаляются продукты обмена веществ и углекислый газ. Да и нечем дышать внутри матки: там нет воздуха, плод «вдыхает» окружающие его околоплодные воды.
      Однако, внутриутробное «подводное» дыхание играет важную роль: это своего рода тренировка, которая необходима для нормального созревания легких. Когда ребенок появляется на свет, его дыхательная система полностью готова выполнять свои функции, и он уже «знает», как сделать первый вдох.
      Сосет палец

      Сосание пальца – распространенная привычка среди маленьких детей. Возникает она еще до рождения, примерно с 11 недели беременности. Если повезет, во время пренатального УЗИ можно увидеть, как плод сосет большой палец. Так он тренирует очень важный рефлекс – сосательный.
      Есть данные в пользу того, что ребенок в будущем станет правшой или левшой в зависимости от того, на какой руке он сосет палец, находясь в материнской утробе.
      Глотает околоплодные воды
      Плод внутри матки окружен амниотической жидкостью – околоплодными водами. С 12 недели беременности малыш начинает глотать ее – это помогает развитию пищеварительной системы. Когда его вкусовые рецепторы становятся достаточно развиты, он может даже «пробовать» пищу, которую ест мама: некоторые вещества проникают в околоплодные воды.
      Играет с пуповиной

      Еще до рождения у малыша появляется игрушка, с которой придется расстаться после появления на свет. Это – пуповина, шнур, через который проходят сосуды, соединяющие организмы мамы и ребенка. Плод периодически дотрагивается до пуповины, хватает ее. Это иногда можно увидеть во время пренатального УЗИ. Конечно, это скорее непроизвольные действия и отработка хватательного рефлекса, чем настоящая игра.
      Спит
      Во втором триместре у плода устанавливается собственный режим сна и бодрствования. По активности малыша в животе можно понять, когда он спит, а когда просыпается и играет.
      Проблема в том, что его режим, скорее всего, не будет совпадать с маминым. Малыш активен по ночам, а днем, когда мама ходит и «укачивает» его, он засыпает. Поделать с этим ничего нельзя, придется дождаться родов. Но даже после рождения некоторые дети продолжают «путать день с ночью».
      Слушает мамино сердце
      Первые клетки, из которых формируется орган слуха, появляются в теле эмбриона уже на 6 неделебеременности. После этого проходит примерно десять недель, и вот у будущего ребенка сформировано внутреннее, среднее и наружное ухо, оно воспринимает звуки извне, преобразует их в электрические импульсы и отправляет в головной мозг.
      Первые звуки, с которыми сталкивается малыш, не слышны маме: это удары ее собственного сердца и урчание кишечника.
      К 24 неделе беременности плод слышит очень хорошо. Он поворачивает голову в ответ на внешние шумы, речь окружающих людей.
      deti.mail.ru
    • julia122997
      De julia122997
      На кухне так много разных необычных и интересных предметов, правда, играть с ними и даже трогать их чаще всего нельзя. Но зачем ограничивать ребенка, когда вы сами находитесь на кухне? Пока вы готовите обед или ужин, можно организовать игру, которая поможет развить логику, воображение, внимание или мелкую моторику.
      Золушка
      Что развивает: мелкую моторику, усидчивость, наблюдательность
      Что нужно: разные крупы/ бобовые, макароны разной формы
      В одной большой емкости смешайте фасоль, горох, нут или макароны разной формы (ракушки, бабочки, спирали, трубочки). Поставьте перед малышом мисочки поменьше и предложите ему все рассортировать.
      Другой вариант: дайте ребенку перебрать рис, гречку или пшено: покажите ему, какие крупинки плохие, и пусть малыш найдет их. Так он не только разовьет мелкую моторику, но еще и поможет на кухне.
      Лепка из теста
      Что развивает: мелкую моторику, воображение
      Что нужно: тесто
      Отличная игра, которая поможет занять ребенка, пока вы готовите. Даже если вы не собираетесь печь пироги, сделать небольшое количество теста специально для малыша не займет у вас много времени. Предложите ребенку вылепить из теста овощи, посуду для кукол, фигурки животных или игрушки.
      Найди цвет
      Что развивает: логику, внимательность
      Что нужно: не нужно никаких дополнительных предметов
      Выберите какой-нибудь цвет или предложите это сделать малышу, а потом попросите его найти на кухне и назвать все предметы этого цвета. Можно также спрашивать, съедобный этот предмет или нет.
      Другие варианты: можно искать предметы не только по цвету, но и по форме, размеру и другим признакам.
      Кот в мешке
      Что развивает: логику, воображение, внимание, сообразительность
      Что нужно: один или два пакета, мелкая кухонная утварь, овощи, фрукты
      В непрозрачный пакет сложите овощи, фрукты и небольшие мелочи для кухни (чем разнообразнее будет их форма, тем интереснее). Ребенок, не заглядывая в мешок, опускает руку в мешок, выбирает «жертву», ощупывает предмет, не доставая его, и пытается угадать, что это может быть. И так с каждым предметом в мешке.
      Другой вариант: в два непрозрачных пакета выложите одинаковые наборы предметов, малыш из одного мешка достает «кота», а в другом на ощупь пытается найти его пару.
      Загадки
      Что развивает: логику, образное мышление
      Что нужно: фантазия мамы
      Загадывайте малышу загадки про продукты, предметы для кухни, столовые приборы (можно подготовиться заранее и найти их в Интернете). Также можно придумать загадки самостоятельно. Например, «Чем ты можешь есть макароны, но не можешь есть суп?» или «У него желтая шкурка, и он кислый на вкус». А если ребенок не может сразу догадаться, давайте ему подсказки («У этого предмета четыре зубчика» или «Мы можем отрезать от него кружочек и положить его в чай»).
      Художник
      Что развивает: воображение, моторику
      Что нужно: мука, соль, манка, макароны разной формы, крупы
      Для того чтобы рисовать, не обязательно нужны кисти и краски. Насыпьте на тарелку муку, соль или манку и предложите ребенку создать картину при помощи пальчика.
      Другие варианты: намажьте бумагу клеем, дайте ребенку крупы, горох, фасоль и макароны разной формы. Пусть малыш приклеит их на бумагу так, чтобы получилась картина.
      Дайте ребенку макароны разной формы и цветов: из них можно выкладывать на тарелке или столе предметы, например, солнце, домик, дерево и т.д.

      Кулинарная математика
      Что развивает: логику
      Что нужно: продукты для приготовления блюда
      Собираетесь готовить суп? Выложите перед ребенком все продукты, которые необходимы для его приготовления, и вместе попробуйте рассчитать, сколько каких овощей нужно, для того чтобы суп получился вкусным (например, две картофелины, одна луковица, одна морковка). Также можно посчитать общее количество продуктов. То же самое можно проделать с салатом или компотом.
      Вкусные слова
      Что развивает: речь
      Что нужно: не нужно никаких особых предметов
      Пока обед готовится, можно поиграть в эту простую игру. Вы называете какое-нибудь «вкусное» слово, например, «торт», и «кладете» его на ладошку ребенку. Он должен его «съесть». Затем малыш «угощает» вас. И так по очереди вы «кормите» друг друга вкусными словами, пока не «съедите» все. Также можно поиграть в «кислые», «острые», «сладкие» и другие слова.
      Что пропало
      Что развивает: логику, память
      Что нужно: продукты, предметы кухонной утвари
      Положите перед ребенком несколько предметов, например, салфетку, печенье и апельсин (минимум три, но постепенно можно увеличивать количество). Пусть малыш внимательно на них посмотрит и назовет каждый из них. Затем попросите его закрыть глаза и уберите один из предметов. Затем пусть ребенок откроет глаза и назовет, что исчезло со стола. Можно усложнить задачу, убрав не один, а несколько предметов и поменяв местами оставшиеся.
      Назови прибор
      Что развивает: речь, логику
      Что нужно: никаких дополнительных предметов
      В эту игру можно играть двумя способами.
      Первый вариант: вы просто показываете на предметы бытовой техники, продукты или кухонную утварь и спрашиваете ребенка, как это называется. Если малыш затрудняется с ответом, можете подсказать ему название и попросить рассказать, какой вкус у овоща или фрукта или для чего нужен тот или иной предмет.
      Второй вариант посложнее: вы не показываете на предмет, а задаете о нем вопрос. Например, как называется предмет, на котором мы натираем овощи? (терка), как называется предмет, в котором мы кипятим воду для чая? (чайник) и т.д.
      Помощник повара
      Что развивает: воображение
      Что нужно: продукты для украшения готового блюда
      Часто ребенок хочет помочь маме с приготовлением ужина, но если он еще слишком мал для чистки картошки или нарезания овощей, можно доверить ему украшение готовых блюд. Приготовьте заранее все, что может пригодиться для этого (зелень, маслины и оливки, орешки и т.д.), и позвольте ребенку сделать его красивым. Только попросите его проявить фантазию.
      Макаронные украшения
      Что развивает: мелкую моторику
      Что нужно: макароны разной формы с дырочкой внутри, длинная нитка
      Дайте малышу прочную нитку и макароны разной формы с дырочкой внутри, пусть он нанизывает их на нитку, чтобы получились красивые бусы или браслет. Если малышу трудно просовывать нитку в макароны, можно привязать с одной стороны палочку или спичку.
      Из чего состоит блюдо
      Что развивает: логику, внимание
      Что нужно: только внимательно слушать ребенка
      Вы уже знаете, что будете готовить на ужин? Огласите ребенку полное меню и попросите малыша рассказать, из каких продуктов состоит каждое блюдо. Если он затрудняется ответить, давайте подсказки, чтобы ребенок догадался самостоятельно.
      Чем пахнет
      Что развивает: внимание, логику
      Что нужно: продукты, которые собираетесь использовать в приготовлении пищи
      При приготовлении пищи давайте ребенку понюхать, как пахнут фрукты, овощи и продукты в сыром и готовом виде, и просите ребенка описать запах (сильный, резкий, неприятный). Также можно предложить ребенку угадать по запахам, витающим на кухне, что готовится.
      Другой вариант: можно закрыть ребенку глаза и предложить не только понюхать продукт, но и попробовать его, а потом угадать, что это и описать вкус.
      Где фрукт?
      Что развивает: речь, ориентацию в пространстве
      Что нужно: какой-нибудь фрукт
      Положите какой-нибудь фрукт (например, апельсин, лимон или яблоко) на какое-нибудь видное место, а ребенок должен сказать, где он лежит, например, НА холодильнике, ПОД столом, ВНУТРИ коробки, ОКОЛО стула, РЯДОМ с плитой. Также можно спросить, что находится слева или справа от фрукта.
      chips-journal.ru
    • julia122997
      De julia122997
      «Фиксики»

      В каждой серии мультфильма жители бытовой техники, которые называют себя Фиксиками, разбираются с различными техническими проблемами. Они рассказывают детям о том, как устроена техника и учат маленьких зрителей, как правильно ею пользоваться.
      «Лунтик и его друзья»

      Лунтик упал на Землю с Луны, когда был еще совсем крохой. На Земле он находит много новых друзей и вместе с ними открывает для себя новый мир. Этот мультик учит детей быть добрыми, рассказывает об окружающем мире и показывает, как правильно вести себя с друзьями и взрослыми.
       «Уроки Тетушки Совы»

      Серия анимационных фильмов «Уроки Тетушки Совы» была создана для того, чтобы дети могли из уст мудрого преподавателя узнать много интересного. Тетушка Сова знакомит детей с самыми разными областями знаний. Каждой из 33 букв алфавита посвящена отдельная серия мультфильма.
      «Даша-путешественница»

      Главная героиня мультфильма — девочка Даша. Она путешествует по миру и узнает много нового и интересного. Каждая серия представляет собой интерактивную игру, так как Даша находится в полном контакте с маленьким зрителем. Она задает детям вопросы и просит их помочь ей  или повторить что-нибудь вместе.
      «Малышарики»

      Мультфильм "Малышарики" подойдет для самых маленьких зрителей  — детей до 3-х лет. Главными героями мультфильма являются пять шариков, которым приятный женский голос за кадром помогает изучать фигуры, цвета, слова и буквы. Дети узнают много полезного и интересного о дружбе и  окружающем мире.
      Конечно же, познавательных и развивающих мультфильмов гораздо больше, чем мы представили в этой статье. Главный совет родителям — научиться их распознавать. Перед тем, как включать ребенку мультфильмы, не поленитесь и прочитайте описание того или иного мультика в интернете, или посмотрите одну серию. Выбирайте самые добрые и увлекательные развивающие мультики. Благодаря правильным мультфильмам малыш узнает много новой информации, он научится добру и порядку, хорошим манерам поведения, уважению к родителям и окружающим, а также любви к животным и природе.
      mama.md
      La care desene animate merită să se uite copiii noștri?
      Fiecare părinte, mai devreme sau mai târziu, se întreabă: merită să îi permit copilului meu să vizioneze desene animate și, dacă da, atunci de care? Fără îndoială, desenele animate joacă un rol important în dezvoltarea copilului. Doar că nu trebuie să-l lăsați să se uite la toate laolaltă. În acest articol, vă vom spune ce fel de desene animate poate și chiar trebuie să vizioneze copilul dvs.

      „Prietenii mei reparatori”

      În fiecare episod al desenului animat, locuitorii aparatelor de uz casnic, care se numesc Reparatori, se confruntă cu diverse probleme tehnice. Ei povestesc copiilor despre cum funcționează tehnica și îi învață pe tinerii spectatori cum să o folosească în modul corespunzător.
      „Luntik și prietenii săi”

      Luntik a căzut pe Pământ de pe Lună, când era încă foarte mic. Pe Pământ, el și-a găsit mulți prieteni noi și, cu ei, descoperă o lume nouă pentru sine. Acest desen animat îi învață pe copii să fie amabili, povestește despre mediul înconjurător și le arată cum să se comporte cu prietenii și adulții.
       „Lecțiile mătușii bufnițe”

      Seria de filme animate „Lecțiile mătușii bufnițe” a fost creată pentru ca copiii să poată învăța multe lucruri noi de la un învățător înțelept. Mătușa bufniță le face cunoștință copiilor cu o varietate de domenii ale cunoașterii. Fiecărei dintre cele 33 de litere ale alfabetului îi este dedicat câte un episod de desen animat.
      „Dora Exploratoarea”

      Eroina principală a desenului animat este fetița Dora. Aceasta călătorește prin lume și învață multe lucruri noi și interesante. Fiecare episod reprezintă un joc interactiv, deoarece Dora este în contact direct cu micul public. Ea pune copiilor întrebări și le cere să o ajute sau să repete ceva împreună.
      „BabyRiki”

      Desenul animat „BabyRiki” este potrivit pentru cei mai tineri spectatori - copii cu vârsta de până la 3 ani. Personajele principale ale desenului animat sunt cinci bile, pe care o voce plăcută din spatele scenei le ajută să învețe formele, culorile, cuvintele și literele. Copiii vor învăța multe lucruri utile și interesante despre prietenie și despre lumea din jurul lor.
      Desigur, desene animate informative și educaționale sunt mult mai multe decât am prezentat în acest articol. Principalul lucru este ca noi, părinții, să învățăm să le recunoaștem. Înainte de a porni desenul animat pentru copilul dvs., nu vă leneviți și citiți descrierea acestuia pe Internet sau vizionați un episod, ca să vedeți ce poate învăța copilul din el. Alegeți cele mai amabile și interesante desene animate. Datorită desenelor animate alese corect, copilul dvs. va învăța o mulțime de informații noi, va afla ce înseamnă bunătatea și ordinea, bunele maniere, respectul față de părinți și cei din jur, precum și dragostea pentru animale și natură.
      mama.md
    • maria981s
      De maria981s
      Упражнение 1 – сосредоточение. С двух-трех месяцев жизни ребенка нужно стимулировать сосредотачиваться. Делают это с помощью ярких предметов. Возьмите надувной шарик. Следите, когда ребенок сфокусирует на нем взгляд. Теперь медленно водите шарик вправо-влево, вверх-вниз. Спрашивайте малыша: «Где шарик»?
      Также можно использовать музыкальные игрушки. Водите игрушку в разные стороны и спрашивайте малыша, где звенит. 

      Упражнение 2 – тактильные ощущения. Подготовьте разные по форме, текстуре, цвету предметы. Давайте их по очереди ребенку. Следите, чтобы он фокусировал свой взгляд на них. Ребенку должно быть интересно  изучать этот предмет. 

      Упражнение 3 – «повторюха-муха». Вспомните какие звукосочетания издает ваш малыш. Произносите «агу», «э-э-э», «га», провоцируйте малыша повторять их за вами. 

      Упражнение 4 – повороты. Положите рядом с ребенком яркую игрушку, которую он очень любит. Малыш начнет за ней тянуться, а вы помогите ему перевернуться к ней. Повторите в одну, затем в другую сторону. 

      Упражнение 5 – ползание. Поощряйте ползание у малыша. Для этого положите на небольшое расстояние от него игрушку. Она должна быть в поле зрения крохи. Малыш будет пытаться оттолкнуться ногами. Поставьте свою ладонь к его стопам для опоры.

      Упражнение 6 – прятки. Можно прятать свое лицо под платком или закрывать руками. Спрашивайте ребенка: «Где мама?». Ребенок должен попытаться стянуть платок или открыть ладони. Тоже самое проделывайте ребенку. Положите ему платок на голову и спрашивайте, где он. 

      Упражнение 7 – книги. Со второго полугодия жизни малыша можно начать изучать с ним книги или карточки с животными и предметами. Называя предмет, обязательно рассказывайте, какие звуки он издает: собачка "гав-гав", машинка "би-би" и т.д.

      Упражнение 8 – стимулируем игровую деятельность ребенка. Что это значит? Учите ребенка играть с разными предметами: складывать кубики в коробочку, колечки на пирамидку, стучать в барабан и т.д. 

      Упражнение 8 – связь ситуации с речью. Всё, что вы делаете превращайте в словесные инструкции. Например, «дай ручку» - берете его ручку, «до свидания» - машете рукой и т.д. 

      Упражнение 9 – стимулируем ходьбу. Когда ваш ребенок будет хорошо стоять, начинайтестимулировать самостоятельную ходьбу. Как? С помощью ярких игрушек, которыми вы будете его манить. 


      Упражнение 10 – где у куклы глазки? Для этого упражнения вам понадобится кукла или мягкая игрушка. Играя, называйте части тела игрушки - ручки, ножки, голова, ротик, носик...  
      kolobok.ua
    • julia122997
      De julia122997
      Учителя бьют тревогу: школьники не могут сконцентрироваться, плохо запоминают информацию, не воспринимают длинные тексты, не вникают в суть. Всему виной так называемое клиповое мышление, которое диагностируют у 80% учеников.
      Наш мозг очень пластичен, и его нужно развивать. Начинать лучше с маленького возраста и совсем несложных упражнений с игровой механикой. Этого можно достичь, приобщая малыша к выполнению повседневных действий. Когда ребенок получает разный жизненный опыт и выполняет разные действия, его мозг развивается. А подключая осязание, обоняние, зрение, слух, память и вкус мы еще больше способствуем этому.
      Раскрывай способности ребенка. Разблокируй мозг. Используй скрытые резервы!
      Если ты хочешь развить аналитическое мышление, внимательность и способность к концентрации, внедряй эти советы. Они будут полезны не только детям, но и взрослым.
      1. Вводи новые правила
      Чтобы развивать и тренировать мозг, желательно делать каждый день что-то новое, не так, как привыкли. Попробуй предложить малышу чистить зубы, есть, рисовать, писать, печатать или ловить мяч другой рукой. Это упражнение поможет мозгу вырабатывать новые нейронные связи. Он начнет задействовать больше ресурсов и использовать максимум потенциала.
      С рождения у большинства людей одна часть мозга является ведущей. Просто обычная замена руки поможет развить вторую часть мозга. Все прогрессивные страны уже отметили пользу писать левой рукой: развивается правое полушарие головного мозга, отвечающее за обработку невербальной информации, пространственную ориентацию, воображение, эмоциональный интеллект. Ученые выяснили, что человек, который умеет писать обеими руками, — творческий и находчивый.
      Своему ребенку это испытание преподнеси как игру. За усердие малыша можно наградить небольшим подарком.
      2. Больше играй
      Играй с ребенком за завтраком, обедом, или ужином, параллельно тренируя обонятельную и вкусовую память. Пусть малыш закроет глаза, а ты дашь ему кусочек яблока, моркови, ложечку пюре или каши. Сначала пусть он попробует распознать запах, а потом вкус. Обычно такое упражнение детки воспринимают на «ура». 
      3. Тренируй память 
      В любую свободную минуту помогай малышу тренировать память и внимательность. Возьми какой-нибудь предмет и положи его перед ребенком. Попроси запомнить детали и закрыть глаза. Пусть он опишет предмет.
      Начинай с простого, например, ручки. Постепенно усложняй задачу. Покажи маленькому исследователю куклу, затем убери ее. Задавай уточняющие вопросы. Спроси, например, какого цвета глаза, что надето на куклу, есть ли у нее бантик.

      4. Используй игру «На что похоже?»
      Развивай ассоциативное мышление у ребенка при помощи игры «На что похоже?». Возьми любой предмет и предложи малышу подобрать как можно больше ассоциаций к нему.
      Например, ручка может быть похожа на волшебную палочку, ракету, градусник.
      5. Используй игру «Что изменилось?»
      Как помочь развить внимание? В этом поможет игра «Что изменилось?». Разложи пять-десять игрушек и предложи ребенку запомнить их расположение. Затем пусть малыш закроет глаза, а ты должна поменять предметы местами. Что-то убирать или заменить. Ребенку нужно найти все изменения.
      В эту игру можно играть дома или на прогулке. Каждый день искать, что изменилось в комнате, во дворе, по дороге. Это поможет развить не только внимание, но и память, а также пространственную ориентацию.
      6. Развивай мелкую моторику
      Это хорошо известно, но мы повторим. Потому что это действительно важно! Каждый день лепите с ребенком, собирайте конструктор, делайте пальчиковые игры.
      Это помогает не только подготовить руку к письму, но и способствует развитию речевых центров. 
      7. Используй игру «В прошлой жизни»
      Помогает развить воображение и мышление. Задача ребенка — определить, чем предмет был в прошлой жизни. Например, стул был деревом, дождь был тучей, бабочка — гусеницей.
      8. Проси ребенка делать что-то двумя руками 
      Для развития межполушарного взаимодействия — основы интеллекта — очень полезно выполнять различные действия двумя руками одновременно.
      Например, пусть ребенок попробует нарисовать одной рукой круг, а другой треугольник. Одной рукой — домик, другой — солнышко. Одной рукой мнет тесто, второй раскатывает.  Это достаточно сложное, но веселое упражнение.  
      9. Используй игру «Проверка слуха» 
      Для развития слуховой памяти полезно слушать звуки с закрытыми глазами. Попробуй предложить малышу услышать и определить звуки в комнате или на улице. Можно, к примеру, использовать записи звуков природы.
      10. Задействуй фотографическую память
       Разложи на столе мелкие предметы: игрушки, пуговицы, спички. Начинай с пяти-семи предметов. Покажи их ребенку на одну секунду, затем закрой листом бумаги или платком. Ребенок должен вспомнить, сколько предметов было.
      Если малыш называет без ошибок, количество предметов можно постепенно увеличить. В эту игру интересно играть и на прогулке: смотрим на витрину магазина, закрываем глаза и называем предметы. 
      11.Выбирай правильные книги 
      Если ты будешь внедрять эти простые упражнения в ежедневную жизнь, то уже скоро заметишь результаты. Ребенок станет более внимательным и усидчивым, будет лучше запоминать и быстрее соображать.
      Еще больше развить ребенка в игровой форме помогут полезные книги, которые стимулируют эмоциональное развитие и ассоциативное мышление.
      Развивающая методика Gakken  пользуется популярностью в Японии и во всем мире. На ее основе строится обучение в японских государственных детских садах. Тетради развивают у детей логическое мышление, творческий подход в решении задач, способность к критическому мышлению. Стимулируют эмоциональное развитие и ассоциативное мышление. 
      lisa.ru
  •